Vol 30 Nr 2 (2021): Fristående artiklar

Publicerad: 2021-10-11

Redaktionellt

Redaktionen Utbildning & Demokrati

Redaktionen

3-4
- PDF

Peer-reviewade artiklar

Levd demokrati og deliberativ, didaktisk praksis. En studie i lys av kapabilitetstilnærmingen

Åshild Berg-Brekkhus, Tobias Werler

2-27
- PDF
Accountability measures in Oslo’s public schools. Standardising curriculum, pedagogy and inequality?

Cecilie Rønning Haugen

29-57
- PDF
Mellan styrning och pedagogisering. En analys av hur förskolans ledningspersoner förstår förskolans jämställdhetsuppdrag

Tobias K. Axelsson, Sara Frödén

59-84
- PDF
Bemanningsföretagens intåg i skolan. Skola, marknadisering och hyrlärare

Thom Axelsson

85-109
- PDF

Örebro Universitet

Örebro Universitetsbibliotek